發(fā)布日期：2020-12-23 16:55:00
現(xiàn)代化稅務(wù)展廳規(guī)劃方案-互動(dòng)多媒體稅務(wù)館設(shè)計(jì)案例
隨著多媒體互動(dòng)技術(shù)的不斷提高，AR和VR技術(shù)也在不斷更新，逐步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，也在眾多領(lǐng)域得到運(yùn)用，而VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在教育領(lǐng)域特別是中小學(xué)教育中，受到了越來越多的關(guān)注，那么，這兩項(xiàng)技術(shù)可以怎樣運(yùn)用到教育中去呢?
1.運(yùn)用于中小學(xué)生綜合素質(zhì)課的開展。現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)給學(xué)生開設(shè)虛擬職業(yè)體驗(yàn)課，學(xué)生可以在其中體驗(yàn)消防員、醫(yī)生、律師、船員、宇航員甚至是囚犯等各類職業(yè)及角色，借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)學(xué)生可以通過選擇的職業(yè)或角色，并使用相應(yīng)設(shè)備及技術(shù)，使自己完全沉浸在虛擬環(huán)境中，體驗(yàn)各種角色的工作內(nèi)容及專業(yè)挑戰(zhàn)。
2.VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的操作中。很多危險(xiǎn)性高的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不適合在中小學(xué)課堂開展，師生可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，借助相關(guān)技術(shù)設(shè)備實(shí)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，這個(gè)借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展的實(shí)驗(yàn)和之前通過終端開發(fā)的，借助鼠標(biāo)鍵盤來實(shí)現(xiàn)的虛擬平臺(tái)是完全不一樣的。
3.開展安全教育。在現(xiàn)實(shí)世界中，火災(zāi)、地震，洪災(zāi)、溺水等災(zāi)害我們平時(shí)常規(guī)開展的安全教育大多數(shù)都是書本圖文教學(xué)，很難現(xiàn)場教學(xué)，但是借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)我們就可以實(shí)現(xiàn)。師生置身于VR技術(shù)搭建出來的全真災(zāi)害環(huán)境面前，你會(huì)頭暈、你會(huì)站不穩(wěn)、會(huì)被風(fēng)吹、被雨淋、甚至?xí)凶苽校瑫?huì)讓你感覺你正在經(jīng)歷真實(shí)的地震而非假地震，在這種來自四面八方的逼真的環(huán)境下你如何逃生，如何處置災(zāi)害，如何保護(hù)自己，如何幫助別人，這種真實(shí)的體驗(yàn)，勝過千萬次書本教學(xué)。
4.結(jié)合中小學(xué)課程目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)身臨其境教學(xué)環(huán)境。大多數(shù)的教學(xué)方式都是老師通過書本進(jìn)行講解，最多通過多媒體教室來播放一段視頻，學(xué)生借助這些手段，還是停留在文字、符號、音視頻的體驗(yàn)上，視覺沖擊有了，但是聽覺、觸覺、甚至嗅覺等感官還是為零。為了學(xué)一篇課文，一個(gè)景點(diǎn)，一個(gè)科學(xué)知識就全班搬遷到目的地的可行性很低，但是借助VR技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)身臨其境去感知作者的所感所受，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。
現(xiàn)代化稅務(wù)展廳規(guī)劃方案-互動(dòng)多媒體稅務(wù)館設(shè)計(jì)案例
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