未成年法治實(shí)踐教育基地設(shè)計施工-防疫應(yīng)急科普教育展館
發(fā)布日期:2023-4-14 19:44:00
產(chǎn)品說明:
創(chuàng)意與文化理念的多元融入
展廳設(shè)計作為展示、傳播、推廣的重要方式,伴隨著社會發(fā)展進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的繁榮以及市場競爭的加劇,其價值已經(jīng)不再局限于營銷和展示場所的構(gòu)建,而是更多地通過展廳所融入的文化理念、創(chuàng)意內(nèi)涵、行為模式等廣泛內(nèi)容進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。
在當(dāng)代展廳設(shè)計中,元素符號、材料造型、媒介方式等手段得以廣泛應(yīng)用,這也為展廳的創(chuàng)意與文化理念的多元融入提供了條件。。
第三教學(xué)區(qū),教學(xué)主題:應(yīng)急處理常識、騎車安全知識、模擬公交車站 - 文明乘車
隨著互聯(lián)網(wǎng)自行車 App 平臺的出現(xiàn),公共自行車服務(wù)為出行提供了極大的便捷,自行車出行成為“3 公里以內(nèi)”的出行重要工具,也是家庭外出活動騎行的重要選擇。我國道路交通安全法規(guī)定年滿 12 周歲可騎自行車上路,這一規(guī)定符合學(xué)校五六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),安全騎行的教育正是這個學(xué)段非常急需的內(nèi)容;公共交通出行也是這個學(xué)段重要的交通出行方式,如何安全乘車、文明乘車,也是符合學(xué)校教學(xué)需求和學(xué)生成長需求的重要內(nèi)容,因此,設(shè)計模擬公交車站,教會學(xué)生正確參與公共出行的方法,也是該學(xué)段的必要內(nèi)容。

規(guī)范法治教育講堂課程。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇,真正作為一門學(xué)科去分配課時、編寫教材、布置任務(wù),作為硬性規(guī)范完成。
充分運(yùn)用現(xiàn)代自動化技術(shù)、聲光電效果,通過圖片案例、實(shí)物模型展示、語音播放、場景模擬、互動體驗(yàn)、答題闖關(guān)等方式,讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中猶如身臨其境,親自參與、親身體驗(yàn)、親歷過程,集趣味性、知識性和教育性為一體,讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中無形學(xué)到知識、接受教育,打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動變得豐富、生動、有趣,對青少年具有很強(qiáng)的吸引力,教育效果明顯。

青少年法制教育基地,主要圍繞“1+3”思路建設(shè),即由“一個青少年權(quán)益保護(hù)中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺、青少年法制教育基地、青少年心理咨詢室”3個服務(wù)平臺。
還能夠經(jīng)過VR體會學(xué)校霸凌、學(xué)校反恐體會學(xué)校犯罪;聰明的機(jī)器人法官、英勇的燈塔衛(wèi)兵、時光軸長廊、七色光劇場、常識搶答、體感翻書等形式學(xué)習(xí)法令常識等等。

法治教育展廳,是習(xí)慣青少年法治教育目標(biāo)要求改變,完善青少年法治教育體制機(jī)制、方式方法的重要舉措;是整合社會法治教育資源,推動法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合,構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的青少年法治教育系統(tǒng)的重要途徑和載體。
我們針對未成年人在學(xué)習(xí)中面對的形形色色知識進(jìn)行科技化數(shù)字化普及,通過我們專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計,把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進(jìn)行提煉,做到去其糟粕,再通過數(shù)字化3D化,VR沉浸式體驗(yàn)化,讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解,我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館,青少年法治教育展廳展館,,法治教育課堂、中小學(xué)普法基地等,從點(diǎn)到面的內(nèi)容制作,讓法治教育再體驗(yàn)中學(xué)以致用,最重要的是不需要死記硬背,而是通過科技手段如如VR技術(shù),如全息投影,如5D互動體驗(yàn)平臺,如多人互動搶答等,把知識融入游戲,通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做到舉一反三,更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗(yàn)。不再是想象中學(xué)習(xí),而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度。
詳細(xì)參數(shù):
【關(guān)鍵詞1】-【關(guān)鍵詞2】
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