普法實踐教育基地設計施工-反詐騙科普展館
發布時間：2023-4-18 12:05:45
學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。學校具有人員密集、活動集中的特點，學校安全關乎師生的人身安全，家庭的幸福安寧和社會的穩定發展。校園安全主要設計踩踏、火災、交通事故、觸電、溺水、高處墜落、實驗室事故、食物中毒、傳染性、意外傷害等事故隨著社會發展，信息通道的多元化，以及信息終端的更新變化，傳統的教育模式也在更新。技術也在進步，從紙質媒體到音頻媒體再到影音媒體，作為80后感覺到了信息在當年學生時代只有老師的教育以及書本的學習，電視里也只有動畫片停留在黑白顏色，回頭看2000年以后手機從單色屏變七彩屏，然后到按鍵式的彩屏，每一種發展都傳遞著不同的信息，以前的手機智能語音電話以及短信，彩屏手機可以聊QQ.再到現在的手機微信語音，通話，3G游戲等，在到4G信息時代的手機端VR內容體驗，以及到現在的5G時代，華為的VR眼鏡和手機以及有充足的鏈接和資源。數字時代的來臨也就面臨學習內容的多樣化，豐富的技術和內容讓獲取信息接受教育更簡單。
法治教育、未成年普法教育也是安全教育，是有關自身安全、他人安全的保護，我司在整體展廳建設中也專業針對各種校園安全、青少年安全教育做了互動多媒體內容研發，不管是雷達互動、AR虛擬顯示、VR全息體驗技術、虛擬滅火AR|VR，以及虛擬交通設施體驗，我們把多媒體法治文化教育和數字化安全教育融入未成年人的日常。讓知識不再是口口相傳也不是只有從書本中死記硬背，我公司的愿景就是給青少年提供寓教于樂的多媒體安全教育展館，數字化安全文化體驗展廳，聲光電高科技校園安全展廳。
新科技、新媒介的廣泛應用
數字化、信息化、網絡化對展廳設計行業產生了積極而重大的影響。革新性技術的廣泛應用數據的大規模生產、分享和應用,開啟展廳設計在技術應用、媒介方式的巨大變革,也極大地改變著展廳設計思維、設計創造、設計實現的過程。
新媒體、新技術、新材料推動了展廳設計媒介的多元化、創新性發展,增強了展廳物理環境與數字化環境的關聯和對接,使得展廳設計的空間功能化、效率化以及品質化成了可能,為展廳創意設計的實現提供了保障。
新科技、新媒介的廣泛應用
數字化、信息化、網絡化對展廳設計行業產生了積極而重大的影響。革新性技術的廣泛應用數據的大規模生產、分享和應用,開啟展廳設計在技術應用、媒介方式的巨大變革,也極大地改變著展廳設計思維、設計創造、設計實現的過程。
新媒體、新技術、新材料推動了展廳設計媒介的多元化、創新性發展,增強了展廳物理環境與數字化環境的關聯和對接,使得展廳設計的空間功能化、效率化以及品質化成了可能,為展廳創意設計的實現提供了保障。
將融合了地方民族特色、以愛國主義教育為核心的青少年法治教育實踐基地開辟為我校青少年法制教育校外課堂，開展一系列學生進基地、受教育活動，逐步增強校園青少年愛國意識、法治意識、民族團結意識。
青少年法治教育效果不明顯。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，且越來越低齡化，這是不行回避的現實問題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內容、重口頭輕行動、重灌注輕實踐、重教書輕育人的現象。
內蒙古法制教育基地是深度“體驗式”預防職務犯罪警示教育基地，基地展廳面積約600平方米主體內容包括“二廳一廊二館一室一場所”。“二廳”即法治文化大廳、法治教育報告廳，“一廊”即檢察文化長廊，“二館”即武隆檢察史館、青少年法治教育展館，“一室”即法治產品陳列室，“一場所”即“莎姐”未檢工作室、模擬法庭、詢問室、訊問室、遠程提訊室、三方遠程審判室等專門辦案場所。重慶法制教育基地采用多媒體互動設備展示教育內容。該基地建成開館已迎來中組部、檢、團、北京、新疆、云南、重慶、江西、山東等全國各地眾多單位3萬余人實地參觀。
第二教學區，教學主題：無紅綠燈斑馬線、車庫出口、集體出行的安全
車庫出口是非常常見的場所，大量地出現在學校、小區、商場、等各類場所，且出行車輛均有加速的現象，保障行人在這種環境中的安全是該區域設計的重點。可以結合學校車庫出口的有利環境，教會學生安全通過車庫出入口的方法。無紅綠燈的斑馬線也大量地出現在現實生活中，也是未成年人安全通行的盲區，如何正確觀測、通行，將是本區域設計規劃的重點。集體出行是學生階段非常常見的集體行為，如春游等集體出行，上學、放學三三兩兩的小團體行走，這種團體安全也是該學段需要教會學生的重要內容。
鑒于以上教學需求，所需環境設備有：雙向兩車道、人行道 + 盲道、車庫出口標識、行人慢行、注意避讓提示牌、沒有紅綠燈的斑馬線等。
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