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中小學法治實踐教育基地建設方案-科技科普展廳

發布時間：2023-4-14 17:33:13

因此，第三教學區教學所需環境設置：地面雙向兩車道、斑馬線、人行道、自行車道、應急避難設施指引牌、模擬公交車站，觀察地面標線、上下公交車的安全。

當然任何事物的發展都是兩面的，充斥機遇的時代也就帶來了負面的問題，如何利于科技手段學習有用的知識？如何分辨網絡的內容的好與壞對于成年人來說輕而易舉，但是不時也有魚龍混雜的問題出現，例如網絡詐騙，網絡等等，以及對于未成年人影響的游戲。培根鑄魂互動科技總經理翟軻認為，面對復雜且日新月異的技術發展，信息傳遞只需要用秒來計算，以及隱藏的無法分辨的信息，例如反邪教育，安全教育，預防詐騙教育等等，如果正確引導青少年來有效利用科技成為祖國的核心人才，如何在祖國的呵護下茁壯成長，我們企業宗旨就是“培而不忘、科技為根、鑄造精品、初心為魂”我們是一家以多媒體科技應用研發為主的創新型公司，主要致力于多媒體數字展廳建設，聲光電互動技術開發，數字化內容創新設計，專業針對主題教育內容研發互動類沉浸式產品。

中小學法治實踐教育基地建設方案-科技科普<a href=http://www.qojctqv.cn/qyzt/ target=_blank>展廳</a>

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從目的來區分，數字化展廳大致可以分為經濟和人文兩種。各種規模的商展、促銷活動、交易會、訂貨會、新產品發布會等都可視為經濟類展廳活動，其表現形式也許多種多樣，但最終目的還是確立企業形象，促成消費行為。人文類展廳包括科學館、紀念館、美術館、博物館、森林公園、自然保護區等，其主要目的是傳承人類文明、傳播科學知識、促進文化交流等。
文化空間展廳。文化空間展廳設計把空泛的文化通過圖片、文字、影像文件等媒介，運用多種藝術手法和各類新型科技手段，深人、持續地詮釋文化，并以展廳為載體傳播給受眾。文化展廳更注重展廳本身對于知識、藝術、理念的有效傳播，并不以單純的經濟價值作為展廳的價值恒定。包括博物館，歷史館，城市規劃館、科技館、校史館、銀行行史館等等。

教學區，教學主題：靠右行走、人行道、識別紅綠燈
按照年齡特征，一、二年級的學生可以納入教學區，教學重點為學習紅綠燈知識，通過斑馬線、盲道、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通參與者必須謹記的基本性規則，因此放在教學區。同時，結合地形，設置禁止翻越欄桿的設施；交通安全報警也是每個學段必須謹記的常識，因此，每個學段均設置110 、120 急救、122 交通事故三類報警電話的教學內容。

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同時法制綜合教育基地還包括了交通安全法制教育，“綠燈行，紅燈停，黃燈面前要警醒。”實踐基地以紅綠燈為主創意，廣泛運用聲光電設計，現場設置了多個青少年喜聞樂見的互動項目，通過以案說法、以圖說史、實物展覽、情景模擬、法治小游戲、專題報告等方式，實現法治宣傳、普法教育、心理咨詢等功能。每一部分都配有精彩圖案和講解，力求使青少年學有所益、學有所用。

青少年法制教育基地，是青少年法治教育的一項重點任務，同時也是率先探索未成年人管理服務的長效機制和創新舉措。

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青少年法制教育基地，是青少年法治教育的一項重點任務，同時也是率先探索未成年人管理服務的長效機制和創新舉措。

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